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說完，方老師默默地在手裡的序號紙上寫了個十分。

1和0，這兩個數字的組合太明顯了。

哪怕方老師不吭聲，其他四位老師也不是眼瞎的，猜到了方老師給這個孩子打的分數。

四人面面相覷，紛紛也寫了個10，就他們的水平看到這作品，不給10分，那就是打自己的臉。

誰不給這張作品評十分，那就是說自己在美術圈裡是混假的。

重點是，這麼好的字，他們寫不出來啊。

給這張作品評十分以下的話，那麼他們給自己的字評個分，都未必有六分。

為了面子、裡子，十分妥妥的。

別校老師：“評委老師剛才是什麼情況，怎麼對你們學校學生的作品看了那麼久？”

作品好就是好，壞就是壞，看了直接評個分數就可以走了。

奇怪的是，評委老師對著育材中學學生的作品老半天了，還喊人過來。

這麼大的動作，瞎子都看到了。

徐老師還一頭霧水呢：“我也不清楚，反正再等等，結果就要出來了。”

她要對自己有信心，她要對自己的學生有信心。

唐果說了，正常發揮，毛筆字寫得比鋼筆字好呢，一定沒問題的。

別校老師：“……”

裝。

難不成，是育材中學學生的作品醜得太過分了，所以才讓評委老師有這樣的反應？

除了在唐果的作品前，評分卡了一下之外，其他學生作品評分相當順利。

很快，所有的作品的分數有了結果。

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