礎的問題就是：沒有與克維爾相匹配的S級嚮導。

但它畢竟提供了一種新思路：如果活體實驗可以成功，再在其上進行放大和加強，是否會有全新的效果？

只要能治癒他，鋌而走險也無妨。

西斯坐在實驗臺邊把書放下，用便利貼做書籤夾在剛剛看過的地方，他的方案還未完成，仍有漏洞需要彌補。對於一個二年級生來說，這種實驗明顯超出了他的學術知識範圍，哪怕西斯是一個相對有天分的學生，實踐起來仍捉襟見肘。

他似乎可以尋求約翰的幫助，但要旁敲側擊，西斯想。

“西斯，你還能不能記得今天是素質測試第一輪？”高文忽然出現在實驗室門口，扯著嗓子高聲道。

西斯匆忙收起手裡的書和演算板，剛把東西放進去，高文便走了進來。

“你最近在搞什麼，想拿學年獎學金了？”高文伸長脖子瞄了眼西斯包裡的書，還沒等看全就被西斯推開了臉。他難以置信地盯著西斯，發覺這傢伙總有點心不在焉，還在隱瞞什麼。

“沒什麼，測試幾點開始？”西斯把書包背起來，對著旁邊的全身鏡整理了下衣服。

他確實是最近忙著了，都忘記了今年的素質測試已經開始。他和高文字就是學年組合，學年內部類似期末考試一樣的比賽是不允許其他年級參加的，這測試對他們來說不難，隨便打打就行。

“西斯，你最近很奇怪。”高文沒接話，他倚在桌子邊抱臂審視面前相處十多年的嚮導，語氣頭一次這麼嚴肅。

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