讓人一目瞭然。

最關鍵的是，策劃書中的共享概念，很符合上面一直大力提倡的大學生素質教育。

只是這個大學生素質教育成效，屬於一種理論上，務虛性的工作，沒有一個實實在在的標準。

而手上這份共享單車方案，正好彌補這片空白。

一個大學的學生素質低下，那麼這個專案只會死掉。反之一樣，大學生們素質高，人人獻愛心，人人講誠信，自覺地去維護共享單車專案。

那麼共享單車專案就會大火特火。

有個這個認識，鄭校長心裡有了決斷，這個專案必須做，而且學校要下大力氣扶持，確保共享單車執行成功。

一旦共享單車專案成功，學校就能向上面交一份大學生素質教育的完美答卷。甚至藉機還能走到全國所有大學的前面。

特別是對於近些年，在所有大學排名中，顯現頹勢的復大，更是一個千載難逢崛起的機會。

想到這，鄭校長放下方案，看了看站著的方平，急忙起身，熱情道：“方平同學，別站著了，快坐，快坐！”

說話間，還主動去給方平倒水。

鄭校長前後兩個態度，讓方平有些不適應，但他好歹身價不菲，心態沉穩，到沒有誠惶誠恐，堂而皇之的走到辦公室的沙發上坐下。

倒是鄭婷瞭解自己老子，看他這個反應，就知道方平的專案已經成了。

不然自己老子絕對是另外一個態度。

鄭校長一邊倒水，也一邊在觀察方平，看他略顯稚嫩臉頰上更有著一絲與年齡不相符的穩重，心裡滿意的點了點頭。

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