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這種時候就不能以橫制橫，容易適得其反。

春陽態度極好的給這位老教師講道理，那自然是講不通的，幾乎是春陽說一句對方就懟回來一句，讓對方覺得春陽其實還挺好欺負的呢。

春陽好欺負？

那就有鬼了！

老教師不是說春陽覺得他教的不行那就春陽來教嗎，好，那春陽就教給他看看，讓他知道平淡的語文課還真的能教出花兒來！

為此，春陽精心準備了兩天，教案就寫了足足十七頁。

準備好後，春陽主動跟老教師說自己要替他講一節課，不僅老教師可以去聽，沒有課的老師都能去聽，給她挑毛病！

這節課講的非常成功，生動有趣，該講的知識點也都講到了。最重要的是，班裡學生上課時非常活躍，就連最後幾排平常不怎麼聽課的學生也都參與進來，這在大河中學可是很少見的。

然而老教師並不買賬，他覺得精心準備的課不具有代表性，平常老師上課哪可能為一節課準備兩天呢，根本沒這個時間啊。

春陽覺得他說的有道理，於是提議道：“要不您隨便給我指一節課，給我兩個小時的時間準備，我再去給學生上課，你去挑挑我的毛病！”

之前她不是挑老教師文言文讀音錯誤麼，這老教師就給她挑了一篇文言文，報復心極強！

春陽一點兒不怵，兩個小時準備的雖稱不上充分，但生動有趣的講完四十五分鐘完全沒有問題。

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