唐舟聽到“法醫”兩個字，總會將它和血腥的解刨場面聯絡到一起，他剛想說“不用了”，陳原的螢幕右方卻突然跳出一條彈窗。

陳原看了一眼標題，立即從椅子裡坐直，“我的成績出來了。”

所有科目的期中考試成績都已經出來了，他順著郵件裡的連結進入學生賬號，滑鼠滑到其中一門專業課的名字上，右手指尖輕點在觸控板上，即將下壓之際，他扭過頭，看向同樣湊到螢幕前的唐舟。

“……你不是要改卷子嗎？”

唐舟只得縮回脖子，移開視線。

陳原這才按下觸控板，點開了第一門專業課。

這是一門一學分的商業寫作課。一學分意味著老師對學生的期望是一週花一到兩小時的時間學習這一門課程，很多學生也將它稱為“水課”。然而對於陳原這位外國人來說，他在這門課上花費的時間是其他人的三到四倍。出國前他還以為自己的口語不差，可當他和這些本地的MBA的學生站在一起做演講時，精簡又有力的句式和表達總能幫助他們更好地闡明自己的觀點。

他略顯笨拙地學習著他們的語言和文化，儘可能地抽空去參加商學院舉辦的社交活動，追劇時都不忘學一學當地人如何說話。考試當天，老師讓他們推銷一件電子產品，有關產品的詳細資料和資料都在卷末的附錄中，字數限制是五百字。陳原拿出了自己高中時寫八股文的勁頭，提筆列起概述，同時在腦內回憶起自己背過的十幾種通用句式和GRE單詞。

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