發芽。

同班同學杜勝第一次激發出火柴燃燒般大小的火焰老師就笑著說不錯，絕大多數只是冒了一絲青煙。

水系也是如此，第一次能激發出一滴水就很優秀，大多數就是手指上出了點汗。

沈原沒敢發揮自己的實力，她第一次就凝出了一個籃球大的火球，嚇了自己一跳，好在是在家裡，火球被她拋進了抽水馬桶，把馬桶蓋給炸裂開了。

她趕緊換了新馬桶。

第一次凝出的水也有一臉盆多。

她完全沒有那種用了火系就不能用水系的感覺，兩系都能靈活運用，左手火球，右手冰球，對了，她嫌棄水球不好凝在手裡，就把水凍成了冰。

她還可以使用其他元素之力。

沈原知道自己和旁人不同，也不想把這份不同展示出來，對外就只是三個系，一個植物系，一個火系，一個土系，水系就不展現出來。

第一學期老師教的都是基本知識，如何辨別藥性，如何靈活使用魔法元素，老師道：“你們得把自己的魔法元素練習的爐火純青才行，否則以後炮製藥材就會出現問題。”

學生們努力把自己的元素魔法使出來，讓老師評價。

老師就一一看過去，不錯。”：“很好。”：“加把勁。”：“這個太弱了。”：“非常棒！”：“你沒練習嗎？”

看到沈原那燭火一般大的火苗，老師滿意的點點頭。

沈原卻覺得這樣學習自己的進度太慢了，可她又不能把自己的能力公佈出來，木秀於林風必摧之，她在沒有絕對的自保能力之前暴露出自己的天賦那就是取死之道。

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