己需要的零部件。
她就這麼一邊翻一會兒零件,一邊回來組裝一陣子,然後繼續再去翻零件。
其他人要麼一直在找零件,要麼和沈原一樣,也是找到什麼用什麼。
但是有的人沒有目的性,看到零部件覺得能用就拿回去用了,沈原已經在腦子裡把自己要組裝的裝甲慢慢完善起來,然後根據這個再去針對性的找零部件。
如果發現自己實在找不到想要的零部件,她也不遲疑,馬上更改裝甲的功效,其中一臺裝甲她原本是想組裝成運輸型裝甲,後來一塊承重部件找不到,她馬上就把這臺裝甲已經組裝好的運輸部分拆了下來,改為防禦裝甲。
離考試還有半個小時的時候沈原完成了自己三臺裝甲的組裝工作,一臺防禦裝甲,一臺維修裝甲(這個最熟悉)一臺輕型機動裝甲。
她看了看剩下的時間,還想組裝一臺是不能夠的,那就檢查一下自己三臺裝甲的功效,務必讓它們沒有任何問題。
時間到,整個考場裡哀嚎聲一片,有的人貪多,最後組裝了五六臺半成品,成品一臺都沒有,有的人謹慎,一臺臺組裝,最後成品只有一臺到兩臺之間。
像沈原這樣組裝完整的,數量三臺極以上的也有,那都屬於成績優秀的,接著就是檢測裝甲效能。
最後沈原的成績也屬於會被退走。
接下來就開始學習工作結合的日子了,沈原幾乎泡在了裝甲零件堆裡,幾乎不再關注外面的任何事。
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