校長頭痛的問題，他曾經為此一家家的去家訪，去告知這些學生家長什麼是“九年制義務教育”，繼續上學的作用，但收效不大。

支教老師們進村時看到的沿街標語，譬如“磨刀不誤砍柴工，唸完初中再打工”這樣的句子，都是張校長帶著兒子去刷上的。

這個問題被上一任來支教的兩位支教知道了，他們選擇的是自掏腰包，帶著高年級的孩子們去了一次作為縣中心的鎮子，拜訪了他們離開紅星小學後即將就讀的中學。

支教老師帶著孩子們來“長見識”，鎮中學的校領導對此高度重視，不但派專人接待了這批孩子，還要求學生們都穿著校服、用最好的面貌來迎接這些在偏遠山區裡艱難求學的孩子們，鼓勵他們對讀書擁有更大的渴望。

從最後的結果來看，此舉的成效是令人驚喜的。

很多孩子連村子都沒離開過，當跟著老師一起來到繁華的“城鎮”時，他們看到的一切都那麼令人震撼，更別提鎮中學那寬敞明亮的教室、散發著讓人滿足的食物味道的食堂，以及有獨立衛生間的六人間寄宿式宿舍……

雖然鎮中心的中學條件比不上城市裡的中學，可和紅星小學比起來已經是天堂，更別提在穿著破破爛爛甚至有補丁、腳下鞋子甚至都開口的紅星小學孩子們眼裡，穿著整齊劃一的校服在操場上奔跑的中學生，活得渾似另一個世界的人。

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