葬禮，安安靜靜的，誰都不要傷心。”

保康：“火葬？”

“火葬，還是火葬好。乾淨、清淨。”

保康就笑。上次他汗阿瑪提議進關的關外人按照中原風俗土葬，很多滿蒙王公極力反對，他老師也是其中一個，老師那文采，氣得他汗阿瑪暴跳如雷還只能無可奈何地捏鼻子收回命令。

“保康也覺得火葬好。”保康的意思，就京城這麼大點的地方，人人都大辦土葬，哪那夠？轉眼間又想起，火葬不是不修建墓地，“保康在蒙古看過蒙古人的葬禮，也覺得好。”

納蘭老師露出一個小笑兒：“中原人認為‘入土為安’。關外人則認為，人去世後、軀體迴歸天地，靈魂迴歸初始。這才是最大的圓滿。”

“不管是天葬還是火葬，都是一樣的追求，人生的最後一場修行。修行一生，最後圓滿離開，這是一件應該很莊嚴、很開心的事兒。”

保康在一簇菊花前面停下輪椅，在老師方便看到的角度重重點頭：“老師說得對。保康一定支援老師辦火葬。”

納蘭老師瞅著小學生就笑，胳膊顫抖，保康伸手抬起他的手握住。納蘭老師面對小學生不放心地叮囑：“老師告訴保康的，保康都記住了嗎？”

保康心裡一股淚意上湧，嬉笑回答：“報告老師，保康都記住了。”

納蘭老師枯瘦的手無力地握住小學生的手，這是他人生中最大的“放不下”，可他相信，他的小學生一定會做到。

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