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劉制律有生之年是想要看著臺灣回到祖國的懷抱的，也正如他想看到陽西縣有考生能考上清華北大一樣。

因此，劉制律把這兩個希望也寄託在了自己的兩孩子的身上。同時也為了自己孩子的培養指明瞭方向。

他希望自己的孩子將來能考上清華北大，而且最終也為臺灣迴歸祖國的懷抱做出自己的貢獻。

不過，一切又不可武斷亂來。劉制律覺得認真觀察自己孩子感興趣的是什麼，擅長的是什麼。再決定在什麼方面適宜對他們採取引導的措施，什麼方面適宜對他們採取強制的措施，什麼方面適宜兩者相結合。

他時刻關愛和保護著他們，讓他們免受傷害。為他們提供他們成長所需要的物質條件，讓他們的成長免受制約。儘早讓他們參與家庭日常事務，以防他們與家庭脫軌缺乏歸屬感。

在學習上，他首要是讓孩子養成愛閱讀的習慣。在孩子剛知事時就把**滴在書皮上，讓孩子去舔，從而告訴他們書是能給人帶來甜蜜的。

給孩子們講書中有趣的故事，告訴他們書也是能給人帶來趣味的，從而激發他們對書的好奇和興趣。

大人們再以身作則，平時一有時間就捧書閱讀，讓孩子們有樣學樣。漸漸，孩子們的閱讀習慣就養成了的。

在為人處世上，引導孩要以人為善，嚴於律已，以寬待人，交友以誠，建立正確的價值觀。做事要有原則，要有始有終，方為靠譜。在人際關係的根本是確保自己對別人有價值，所做之事對大眾真正有益。

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