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這段時間上的課陳子寒並沒特別的重視。

在專業上他對自己並沒太多的要求。

自己的專業技能並沒退化，只要能保持這一點他就心滿意足了。

學校裡的時候，基礎課不掛課就可以了。解剖、生理等半專業的課，他即使一堂課都不聽，只要考試前翻一下書，考個及格完全不成問題。

想考好成績，考試前努力幾天也就夠了。

因此，他已經在琢磨著怎麼才能正大光明逃課了。

上午的時候，輔導員何秋平到教室來視察了一番，說了一些事情。

何秋平說完事後，又喚陳子寒單獨說點事情。

他告訴陳子寒，學校對他還有進一步的嘉獎，因為被救回來的那名學生快康復出院了。

而學校也將在那學生出院的當天，展開心肺復甦術的教學。

具體的方案，這個月末或者下個月初肯定會公佈。

何秋平問陳子寒，願不願意參加心肺復甦術的教學。

陳子寒當然願意，他告訴何秋平，他們班上的心肺復甦術的教學，他一個人就可以承擔下來。

他很自信地告訴何秋平，只要他考核透過的學生，心肺復甦術肯定是合格的。

“我會把這情況上報系裡的，到了學期中段或者學期末，再給你申請綜合性的獎勵!”何秋平拍了拍陳子寒的肩膀，再讓他和團支書孫遠凱多多合作，把班上的事情管好。

他還讓陳子寒多和學生會的那些人接觸一下，儘快申請加入學生會，給自己的履歷多增加一些光彩。

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