隨著時間的推移，蘇晨也一道道地講解著。

“白一朵，你來說一下你這道題為什麼選C？”蘇晨講到一道題，喊了白一朵起來回答，因為這一題錯的人很少，白一朵卻是其中之一，蘇晨點明她出來，可以給她加深印象。

白一朵被叫到名字不得已站起來答道：“額，感覺……”

“很好，跟著感覺走，一分都沒有。”蘇晨毫不掩飾地批評了白一朵這種答題方法。

“哈哈哈”

其他學生被蘇晨給逗笑了。

“坐下吧，認真聽我講這題，以後這種題，分別在丟了。”說著蘇晨在白板下，根據題幹把方程給列了出來，這是一個圓的方程，題目到了這裡其實已經很明瞭，只需要把方程解開就行了。

“白一朵，你上來把這個方程解了。”蘇晨決定還是給一個機會白一朵，讓她加深印象。

一分鐘後，白一朵拿著水筆呆呆地站在白板前，白板上蘇晨寫出來的方程依舊一字未動。

蘇晨心好累，圓的方程給她列了出來，白一朵居然告訴他，她不會解。

蘇晨有種教了某人十年劍術，最後讓他去華山論劍，結果他告訴你他不會爬山的感覺。

“你下去吧，趙盛翼你來解。”蘇晨也沒有為難白一朵，而是換了一個人上來解。

很快趙盛翼就把正確答案解了出來。

“好，答案是正確的，趙盛翼給你一個任務，今天放學之前，你要教會白一朵解圓的方程。”蘇晨也沒有打算自己去親自教白一朵這麼基礎的解方程，而是讓一個學生去教，學生之間的交流或許會比老師教學生來得簡單點，因為兩者之間的地位相等，不會有壓力。

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