，這部分時間都用來刷提高班的題和補基礎的英語和生物。

不知道為什麼，他就是感覺顧放為在看他——抱著手臂，從後往前看，像是打量什麼讓他一時間無法理解的事物，或者不如說，是顧放為第一次認真打量自己所在的這個班級，和這個班上的人和事。

實際上來了這個班一年多的時間，顧放為還有好些人的名字都記不清。他離經叛道又肆意張揚，哪怕不認識，也可以在自己喜歡的球隊贏了之後買下整個小賣部的可樂而後分發全班，卻不一定記得每個人的名字；他可以紳士地把崴了腳的女生送回宿舍樓，但第二天轉眼忘了這件事。

昨天為了找鹿行吟而被迫和孟從舟一起上了課，還幫他抄了筆記，對他來說，這個班的人好像也沒那麼難以溝通，或者說——溝通起來，也沒有他想的那麼費力。

沒過幾分鐘，化學課代表和孟從舟回來了：“老師不在。”

侯浩不再，他們倒是抱來了上週的作業本，但是就連上週的作業，侯毫也沒有批改，原封未動地發了下來。

班裡一片議論的聲音。

最近化學的進度已經到了高中有機部分比較難的部分，並且其中有相當多的實驗課，27班學生一次都沒能上成。

孟從舟又出去了，他說：“不知道侯老師是不是有什麼事，我去隔壁班借個手機——”

他步子還沒邁出去，就聽見後排傳來一道懶懶散散的聲音：“用我的吧。隔壁班都上課了。”

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