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課件一亮出，就閃瞎了全場人的狗眼。

無論是配色的鮮明性、還是佈局的和諧性還是字型大小的合理性，都符合美學法則。

課件是夏鵬飛和冷絲雨共同創作的。

課件的精美固然跟夏鵬飛有很好的美術基礎同時又有很強的專業製作水準有直接的關係。

但也跟絲雨的歷史素養有不可分割的關係。

夏鵬飛讓課件的製作從資訊科技和美學的角度呈現很高的技術與藝術水準。

絲雨的歷史素養則使課件從知識與歷史視角上呈現高超的文化與專業水準。

兩人智慧的完美載體讓所有學生和老師歎服了。

這也是夏鵬飛為什麼害怕小妮子把課件遺忘在家的根本原因。

這課件一拿出，孟科和靳宗敏的臉色就變了。

他們當然不會單純為課件配色、構圖等製作水平而驚歎。

畢竟他們是歷史學教授，不是資訊科技教授。

他們為螢幕上幻燈片顯示的內容而驚歎。

螢幕上的一個表格，將這次考察的全部知識點與考察的核心能力以及每題的得分率從第一題到最後一題進行了展示。

“喲嗬，這套題的命題水準相當高啊。”孟科低聲感嘆。

對課件，外行看色調，內行看門道。

絲雨還沒講課，孟科和靳宗敏先對這套題的命制產生了興趣。

孟科和靳宗敏都是華國高考命題組的核心成員，他們對命題有一套特有的標準和法則。

兩位博士生導師看了課件才拿起桌上蕭天浩提前分發的試卷起來觀察。

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