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兩個小時後，鍾毓秀放下筆，活動活動手腕。

“郭校長，丁教授，我寫完了。”

“這麼快？”丁教授滿目驚訝。

郭校長也不例外，坐在原位沒動，獨自思量。

鍾毓秀整理好試卷，起身交給丁教授，“丁教授，麻煩您了。”

“我看看。”接過試卷，丁教授從抽屜裡拿了老花鏡戴上，又用紅筆一一批改；他本以為做這麼快，至少不會多好，沒想到越改越心驚，批改到一半他整個人都在激動的顫抖。

天才，天才啊！

他們沒教過的知識點都給做出來了，這還就罷了，他們出的題裡有未來三年教學知識點；許多知識點還有新穎的理論和推算方式。

丁教授將最後一張批改完，眼眶泛紅，抬頭問道：“鍾同學，我能問問你是怎麼學習的嗎？”

“做題、看書、閱讀相關書籍，將理論和實踐結合。”鍾毓秀如實回答。

郭校長不解，“老丁？”

“校長.......”丁教授眼眶泛起水霧，哽咽道：“咱們的科技有希望了，鍾同學就為研究而生啊！您瞧瞧，她這些解題方法，我都自慚形穢。”

郭校長起身上前，拿起桌上的試卷看；在他的印象裡，鍾毓秀同學是很優秀，但也沒優秀到這種程度，看完之後又忍不住感慨。。

“自古英雄出少年啊！”

丁教授將眼淚咽回去，動動嗓子輕喉，附和道：“三年，校長，我們讓鍾同學跳級到三年級吧；咱們系一共是五年，三年之後再考，或者鍾同學什麼時候還想考四年級五年級的，都行。”

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