來了。”

閆老師苦思冥想著。

過了很久後，他才有些猶豫地說：“我記得，之前沒有人提議說什麼舉辦系裡的慶祝週年。是有個同學和我說了，我才和其他老師們提議的。”

寧馨急忙追問：“老師可還記得是哪個學生找您提議的嗎？”

“不記得了。”閆老師非常茫然地說：“我也不認識那個女學生。不過覺得她的提議很有道理，就斟酌了下，把這個提議轉告給了其他老師。”

這樣一來，事情就串起來了。

有個閆老師不太熟悉的學生，準備好了一切，然後提議老師舉辦這個活動。

老師覺得提議很好，採納後，這個人開始實施下一步。

讓寧馨的衣袖弄髒。

然後這個人就可以等著寧馨回到宿舍處理衣服。

等寧馨倒下後。

她就悄無聲息地再把現場相關的東西進行處理。“銷燬證據”。

整個事情的脈絡十分清楚了，就等著物證驗證後，再找到了做這個事情的人，事情就可以十分明瞭。

且不管最後銷燬證據的階段，到底能不能做到十全十美。

但是，只看之前的計劃的話，這些原本是天衣無縫的。

因為洛寧馨平時並不住在學校。

所以這樣一步步緊逼著過來，才能保證洛寧馨會喝了水中招。

不過做這些事情的人沒有預料到三點。

第一。

寧馨覺得不對勁，沒喝水。

第二。

穆丹雯居然給小倉鼠添了水。

第三……陳科的出現。

如果沒有這三點的話，說不定寧馨已經倒下，大家還沒發現她出事，而幕後黑手已經處理好了現場的“證據”，讓自己免於受罰。

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