修緩緩地低下頭，看向自己的身體——毛絨絨的爪子，短短的四肢。

戈修呆愣地注視著自己的爪子，翻來覆去地看了兩遍，在空氣中抓了抓。

粉色的肉墊中伸出了短短的爪尖，看上去毫無殺傷力。

戈修扭頭向背後看去，只見書包落在一邊，地面上散著一身空空蕩蕩的校服，赫然就是他剛才穿著的那一身。

所以……他這是……變成貓了？

戈修茫然地眨眨眼，掙扎著試圖從地上爬起來。

用四條腿走路著實有些困難，他歪歪扭扭地向前走去，還沒有走出去兩步，戈修就再一次失去重心，跌跌撞撞地倒在了地上。

他眨眨眼，維持著肚皮向上，四腳朝天的狀態，陷入了沉思。

自己現在的狀態，以及這個世界的異樣，絕對和那個他曾經在教室內看到的項圈有關。

項圈的作用既是標記，也是異化，本質就是將不同於大眾的個體從群眾中挑揀出來，或者可能被附加其他更為實際的所用——譬如追蹤和管控。

這是一種隱形的歧視與壓制。

在教室內，那些佩戴項圈的人全部都孤僻而寡言，即使在課間時分也沒有參與到任何人之間的談話中，學校本身就是簡化的社會縮影，而他們就是被孤立的異類。

陳子嚴本身屬於“不需要佩戴項圈”的人。

但是，這幾個世界以來，戈修已經基本上摸清了外面那群人的思維模式——

他們不可能會分配一個平平無奇，能夠混跡於大眾之中的身份給他。

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