半會倒忘不掉。

吳瀚見狀，撓撓頭，受了他的影響慢吞吞地擺置出帶

來的筆墨紙硯，放好後便四處亂動。

四處掃了一通，發現不好玩，他便老老實實溫習起來。

陳秀才進來時，見兩個小蘿蔔頭這麼認真，不由得滿意地點點頭。

他今兒上午要講的是新知識，重要的內容在板書上寫下。上午前半節課，學習新內容；下半節，他讓趙言兩人擺出筆墨紙硯，將所學的知識寫到紙上。

趙言有些小緊張，要想寫字，提前擺的架勢不少，他取出毛筆，小心翼翼將其置放在毛筆架上，取出硯臺……

待他們準備好，陳秀才便過去挨個教一會，他對待兩個學生該有的細心都有。

覺著差不多時候，他退出來，揹著手站他們身後，走到趙言身後，看他寫完一兩個字，才評價兩句，“筆力不夠，心緒不平。”

因而筆一落下去，留下一大塊汙漬，待一緊張，那歪歪扭扭的字糊成一團。

趙言是學過，但是許久沒練，拿著這杆新毛筆一點手感都沒有，有時手感真是很玄學的東西。

仔細一看，寫下的字，與方才陳秀才教著寫出來的字也不同。

趙言看著糊掉的紙張，有些灰心，失望於很難控制自己的身體和力道，只片刻他又重新振作起來，回憶著曾經的書法老師教過的技巧，一字字落下。

在耐心之下，果然，字開始不糊了，逐漸露出它該有的輪廓。

小孩的腕力有限，要說能寫出多好看如書法大家般的字型那也是不可能的。

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