“我這是在考驗你，替嫂子把把關，看你能不能夠接受考驗。”蘇然拿過試卷，“試卷檢查過關了，那暑假我是不是能夠痛痛快快的玩一玩？”

“當然沒有問題，勞逸結合，想要去哪裡玩，哥帶你去。”甦醒點頭。

對於學習，甦醒從來都是用引導的方法，不會逼迫著蘇然，還有蘇寧，蘇俊去死記硬背。

很簡單，就比方說1+1=2，不少家長會強制的要求自己家裡的孩子記下來，用手指不行，得要在家長說出1+1等於幾的時候，孩子馬上憑空的說出來等於2。

這就有點欺負人了，不少家長小時候別說手指頭，有可能連腳趾頭都用上了，等大了他自己知道1+1=2，能夠馬上算出來了，卻要求自己的孩子不能夠用手指頭算，非得要馬上得出來答案。

這就有點拔苗助長的意味，很可能會讓孩子產生懼怕的心理，任何事情一旦有了興趣，學習的效率會大大的增加，相反的，如果感到畏懼，效率則會大大降低。

孩子逆反，往往是家長逼迫的太過厲害，超出了孩子自身的承受能力。

學習不好雖然也有天分智商的原因在裡面，但這只是一小部分原因，不是主要原因，主要原因是家長沒有找到好的方式。

1+1=2掰手指頭怎麼啦？掰著掰著後面自然就熟了，平常吃水果的時候也能夠多留點心，問孩子一個蘋果加一個蘋果等於幾個蘋果，潛移默化的鞏固孩子的知識，讓他們更有興趣去做這件事情。

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