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意識到古人沒有用慣EXCEL所培養出來的資料統計思想、導致很多政策分析不容易做，李素也只好認了，換別的辦法解決。

好在這是第一次，在文部建檔的過程中，本來就沒有對考生資格做硬性要求，所以只要吸取經驗，為下次做準備就好。

李素便吩咐道：“以後讓文部做檔案的官員，多上點心，每年檔案收上來之後，還要做個數據統計表。今年年齡在多少到多少區間段內的考生，一共多少名，佔總考生人數比例幾成幾。

其他幾個重要資料，也一起統計了，比如考出來之後，每個州郡與其他州郡的高分比例、名次佔比。要學會用資料定量去分析科考，這樣才好為來年慢慢最佳化政策找依據，讓改革漸進一些、兼顧平衡各方利益，否則不成了拍腦袋行政了。”

鄧芝聽了，不由再次心悅誠服：司空真是遠見卓識，見微知著，能料到將來那麼遠的隱患。

畢竟漢末的行政人才能想到定性分析就很不錯了，哪有為了政策修正調研而做定量資料分析的。這個施政思維就超前了不止一個時代。

當然了，鄧芝做李素的主簿那麼多年，這種心悅誠服的瞬間已經出現了N次了，他每每都能遇到領導高屋建瓴、神來一筆的時刻。

分析完考生年齡之後，李素髮現年輕人果然太多，也關照了一條補救措施：明年開始，要出臺明確的政策，對於過於年少之人參考並中舉後的授官管理辦法，要額外增加把關。

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