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11.觀察(二)

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智慧種沒辦法像那樣子生活,無論精靈、人類、獸人、矮人、侏儒,作為單一個體,不過是廣闊世界中不起眼的一粒塵埃,身為渺小脆弱的感性生命,即使沒有猛獸和自然災害的侵襲威脅,大喊大叫也得不到迴應的廣闊內,孤獨和寂寞會搶在飢渴之前讓個體生命枯萎死亡。

所以,智慧種必須群居共存,通guò相互扶持,通guò集體應對各種危險,通guò延續生命的行為將自己填滿,避免自身與虛無孤獨同化。

“現在的羅蘭還在抗拒接受父母朋友死亡的事實,打心底的排斥任何想要取代扮演類似父母角色的存zài介入他的心靈。布倫希爾少校你已經非常努力地嘗試排解他、包容他、保護他,取得了足以稱道的進展,不過還是趕不上進度需要。繼續採用懷柔母愛教育的話,接下去就不光只是羅蘭個人的問題,士兵們的情xù、少校你在士兵心目中的威望、組織的凝聚力,任務的達成都會遭受不同程dù的影響,那種事態只能讓我感到不安。”

【無法接受】――強硬的潛臺詞隱蔽在客氣的討論下透析出來,布倫希爾眼神黯淡了幾分,低聲以“抱歉”迴應李林的剖析,精靈少女的頭向下方深垂了幾分。

“讓他在空無一人且危機四伏的荒野上度過7天可能有點過火,不過,如果能順lì激發出他的求生意志,明白迴應他者的善意。融入精靈生活圈子對他的重要性的話,這種處置也算有所回報了,即便效果不佳,從中汲取失敗的經驗教訓,對制定出下一套針對性明確的教育計劃也能有所助益。”

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