“如您所見。”

藏青色髮色的男童以軍隊文職人員式的一本正經報告著，嚴sù認真到少許超出的態度帶來些許帶刺的違和感。

“在閣下您離開的時間裡，沒有發生侵襲潛入村莊的事件，村莊和【窯室】的運作無異常。”

做出簡單明瞭的簡報後，更詳細的報告嚥了下去。生理年齡在其種群中尚屬孩童的報告者清楚現在並非嘮叨瑣碎細節的合適場合，狀況也不允許。

“請您在適當的時機規劃一個管理小孩的設施吧！”

尼德霍格以捨身死諫的氣勢彎下腰，幾乎讓旁觀者擔心他會把腦袋砸到地上的大幅度鞠躬拜託的動作在身後拽著龍尾嬉鬧的年幼精靈眼裡完全是意義不明的舉動，不諳世事的孩子們歡快的發出讓黑龍浮現自殺衝動的笑聲。

“是個好建yì。”

“放任混亂繼續下去的話……！！唉？您說什麼？”

“我說，【管理小孩的設施】，這是個好建yì。”

當然是好建yì，就如同過去的偉人所講的――【教育要從娃娃抓起】。民族主義、復國思想、忠誠教育――意識形態領域的工作最佳展開的物件無疑是白紙一樣的孩子，另外從這個年齡段開始著手普及基礎科學知識，相對已經開始形成獨立人格、世界觀的少年少女們容易些。尼德霍格的諫言不存zài問題。

只是基於某些困境下產生的衝動採取諫言的尼德霍格有追究其動機的必要。

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