的學府讀書，也總免不了面臨一些令人困擾的偏見。

一邊警察局的小職工聽得一愣一愣的，感覺這位李教授有些魔怔。

*

因為去了一趟辦公室，等喬御回到小教室的時候，已經快8點了。

喬御人不在，小教室內由班長麻光輝組織自習。

33人的教室裡，各學習小組井然有序，就連平日裡最不愛學習的宋天宇，都在耐心地給同組的組員講化學題。

喬御十分欣慰，彷彿看到了一排排鮮亮的積分在朝他招手。

喬御拿起教案，站上了講臺：“今天我們講生物的一個大考點，遺傳。”

這節課過段時間也會放到MK平臺上，供其他學生學習。

說起生物，就不得不提系統給的兩個主線任務。

喬御在回來的路上，向郝校長申請了學校生物實驗室的鑰匙。

如果只是做細胞切片，學校的生物實驗室完全夠用。

郝校長欣然應允，。當即就從實驗室老師的口袋裡掏出了鑰匙，交給了喬御。

郝校長：“我懂，當初我高中學生物，最期待的也是去實驗室。只是那時候條件不好，只能老師在上面做，我們在下面看。現在有機會摸儀器，還是多摸摸吧。”

實驗室老師欲言又止，心說不知道是誰對他說，沒事不要開實驗室大門，一臺顯微鏡超貴的啦，用一次壽命就短一點……

現在，離數學競賽的聯賽還有12天。在喬御的預想裡，他是打算用10天，完成這個任務的。

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