太在意，他只想好好上課，但階梯教室裡的空調顯然不想給他這個機會。

三節“特殊人類認知科學”課是連著的大課。沈春瀾到人才規劃局之後不再擔任班主任，他除了負責認知科學這門課之外，還要負責為人才規劃局建立一套全新的訓導規則。

這比他原先想的要複雜得多。人才規劃局的學生種族紛繁，在建立新的訓導規則之前，沈春瀾必須對各類特殊人類的歷史發展和心理水平有所瞭解。危機辦的秦戈給了他很大的幫助，沈春瀾不至於被獨力支撐的壓力弄垮。

特殊人類認知科學這門課是校選大課，這個學期才設定，選課的人一開始並不多。但沈春瀾上了幾節課之後，發現來蹭課的學生漸漸增加，現在已經把整個階梯教室都坐滿了。

除了數量最多的哨兵嚮導之外，還有為數不少的半喪屍人和地底人。

沈春瀾起身走到教室最後兩排。半喪屍人和地底人一般都坐在這兒。

“半喪屍人和地底人，全都坐到前面。”他讓學生換位置，“第一第二排以後儘量留給這些同學坐。”

眾人面面相覷，一開始都摸不著頭腦。直到沈春瀾再三催促，學生們才開始收拾書本站起。

“為什麼？”有學生不服氣，“想坐第一第二排就來早點兒，憑什麼讓我們給他們讓位置。”

“他們來得很早，至少其中大部分人來得比你早。我觀察好幾次了，在大課上，半喪屍人和地底人總是選擇最後幾排，你認為這又是為什麼？”沈春瀾問。

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