師者，傳道授業解惑。

在四門館中，諸多直講和助教談不上傳道，更無解惑的能力。

知識層面的侷限性，讓四門館的教學停留在授業這個層次。

授業：傳授基礎知識與基本技能。

四門館教學的作用大抵是如此了。

雖然可以稱呼助教駱永思等人為老師，但這種關係極為流於表面。

就像某個宗派一樣，諸多人只能算是外門弟子，每天跟隨吆喝。

待到此時，李鴻儒才得以進入內門，並且傍上了內門某位長老。

這是真正的老師。

王福疇具備元神之力，能帶領前行，也能傳道與解惑。

諸多更為詳細的基本學識需要太學的助教和博士講解，而他會在欠缺之處進行補充，甚至於授予私貨。

沒有子女的關係，也沒有親戚之間的關聯，師生就是最佳的相處方式。

這是一道極為親密的關係，屬於天地君親師五大關係中的一環。

聽得李鴻儒之言，王福疇顯得極為高興。

對於諸多大能力者而言，挑選的學生要麼具備一定的後臺，可以形成強上加強。

要麼就是挑選如李鴻儒這樣的人，具備萬里挑一的天資，慢慢做悉心的培養。

兩種選擇的方式並無高下之分。

一者投資現在，一者投資將來。

“這是一枚納玉，可以將你周身溢散的正氣收集在一起，若是遭遇魑魅魍魎的手段，而自身之力不足以抗衡，便可啟用此玉進行抗衡。”

王福疇摸了摸身體上下，隨即在腰腹衣裳之處扯出一枚絲線懸掛的青玉。

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