不等式解方程，輕音又被老師叫到講臺上現場把把解題過程書寫出來。

數學老師很滿意。這道題是本節課的難點。

當堂比過之後，上課聽講的學生態度更加端正，數學老師很滿意。

連續熬過了三節課後，第四節課就是體育課，輕音的安排就是把她的作業都做完，因為第二個課間被老師抓去辦公室，聽了半個小時的表揚，老師最後的總結是再接再礪，保持下去。輕音以為，再接再礪中沒有再，她就可以一直保持下去。

體育老師在一班的隊伍中一個人頭，一個人頭的確認，沒有找到那個從來沒有跟他上過的女孩子。

“花輕音！花輕音去哪兒了？！”

“花輕音在教室裡。”有人在隊伍中說。

“把花輕音給我叫出來。誰去？”

沒人敢去，也沒人吭音。

“體育委員出來，整隊，熱身！我去請，我瞧瞧她有什麼本事敢不上我這節課！”

有人在隊伍中呦呦的起鬨，這時候的體育老師已經專注在輕音認真上了其他三人的課，就該好好得上他這堂課，他也想要在課堂上考察一下輕音的體育能力。

初一的授課內容基本上還是基礎的幾樣，沒有新花樣，但是強度和要求算的上比較高。

輕音皺著眉頭，仰起頭，看到拍她桌子的人，瞧著裝束和年齡不難猜出，來者是何人。

“輕音怎麼不去上體育課？”

前面有黎老師的拜託，再有輕音老老實實的在教室裡寫作業，沒有做其他額外的事情，他找不到可以理所當然的理由。

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