經過改變的題目是這樣：小紅的弟弟數了一下，他的兄弟比姐妹多一人，問小紅的的兄弟比姐妹多幾人。

原題的答案應該是三人，但原題有標註小紅是女，而這裡沒有標明。

雲想想估計很多人會直接忽略了這一點，誰規定小紅就一定是女？

所以這個題目正確的解答方式，應該是假設小紅是女，假設小紅是男兩種可能。

看似送分題，其實到處都埋了地雷，過了這道題就再也沒有簡單的題目。

當雲想想做完解答題，進入計算題時，一道聲音響起：“老師題目有問題。”

雲想想不由側頭看過去，竟然是杜婧，她沒有理會，繼續埋頭做題。

監考老師走到了杜婧身邊，杜婧指著題目：“老師，這裡是男是女？”

雲想想輕輕搖頭，如果是她要問，她肯定直接問小紅是男是女，杜婧這麼問，無疑是不想太多人知道她問了什麼，還刻意壓低了聲音。

“題目沒有問題。”老師回了之後就走開。

“怎麼會沒有問題？”杜婧嘟囔。

老師當然不會告訴你，這是要假設，回答兩種可能啊，不過顯然她鑽了牛角尖。

越往後越難，兩道應用題，第一道還好，只是單純的運用了拉格朗日乘數法。

列了個函式關係式，求了個營業額增加範圍，以及利潤最大值。

最後一道題，雲想想看到簡單的題目，簡單的函式圖，大片的空白，才是頭大喲。

“變態！”雲想想在草稿上算出來之後，不由心裡暗罵。

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