她腦子裡已經想了很多。

平時只有月考才會統計分數排名，平時的考試就以練習為主。

課代表也不知道，原來在她沒有發現的時候，簡純竟然進步那麼快。

等到試卷都發完，英語老師也沒有及時走。

已經有同學開始對答案，又或者互相勉勵。

英語老師敲了敲桌子，示意安靜。

“這一次同學們表現得很好，平均分和二班和十一班比，高了兩分和一分。”

二班是隔壁理科實驗班，十一班是文科實驗班，試卷都是一樣的，所以有可比性。

這樣一說，全班都受到了鼓舞。

英語老師也很高興，又說：“還有，這次簡純同學進步非常大，發揮也很好，考了一百三十，大家鼓勵。”

英語老師說完，下面的人倒是愣了好久，才給反應。

一百三十？

吊車尾竟然一下子衝上來了。

不少同學都認真看了看自己的成績，一百三十的有，但也沒多少優越感，畢竟對他們來說，起跑線不太一樣。

而那些比簡純差的，就更覺得堵心了。

人家之前比你差，但現在卻比你高了！

能在大考中發揮那麼穩定，也是超級牛逼了。

鼓掌聲稀稀拉拉，倒是有不少議論聲。

就連虞思頤也回頭看了一眼。

簡純受到誇獎也沒有多大的感受，只覺得付出和回報也是成正比的。

簡純心情好好，同學們都以為是簡純在英語上下了功夫。

然而，這還只是一個開始。

第二天，成績陸陸續續公佈，老師們輪番上陣，對簡純的表揚讚不絕口。

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