晴兒凝眉認真聽著，點點頭：“哦……這也是尊重下屬的一部分吧？”

我說：“當然是，還有，在工作中，在你佈置教學任務時，要少命令而多指導，少責怪而多提示，一些非具體性的事情在你沒有了解真相前不要輕易表態。有時有些事情是有變數的，這時你就可以僅僅提目的、方向、目標、要求，而讓老師們有更大的空間發揮，這樣，也有利於調動老師們的工作積極性，還能觀察到他們的臨場把握能力！

“注意觀察下屬的能力很重要，日常工作中，你必須要不關觀察分析老師們的工作水平能力，做到心中有數，用人有分寸，否則時間一長，有能力的老師就會走的……對於成績突出的老師，要及時表揚嘉獎，對於經驗不足的老師，要及時給予指正，你平時的一句問候和肯定是勝於你表面的讚賞的……”

晴兒點點頭：“我記住了，你說的很好！”

我說：“還有一點，你要記住，你在管理工作中要儘量控制住自己的表現欲！”

晴兒笑起來：“什麼表現欲啊，我沒有表現欲的好吧！”

我說：“表現欲不是你刻意要表現的，而是你自覺不自覺表現出來的！這種表現欲，每個人都有，我有，你也有，但是，當你作為一個管理者地時候，你就要學會控制這一點！”

晴兒說：“哦……”

我說：“在討論教學工作或者老師在做力所能及的工作時，你不要多說多做，而是要儘量讓老師去發揮，調動老師們開動腦筋和積極的工作情緒，在日常的校務管理中，對於非關鍵性的事情，你要多徵求大家的意見，表示你對他們的尊重，當他們在關鍵性問題上出錯時，你要及時指正！在教職員工的工作取得大的進步時，你要及時出現，當他們的工作遇到困難時，你更要出現，以樹立你關心工作，關心員工的形象。”

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