費。後來，丟勒學成歸來，名聲大噪，他決定賣畫送哥哥去讀書，然而哥哥因為多年的礦下工作，關節腫脹、手指受傷，他根本拿不起畫筆去創作那些細膩的作品了……

那位師兄以這個故事為原型，創作了這座雕塑《手》，斬獲了多個獎項。有收藏家想要出巨資購買這個作品，但那位師兄卻把它捐贈給了母校的內部展覽館。這次冬令營開營，老師特地把這個作品搬到了畫室，讓大家畫。

展臺早就佈置好了，學生們搬著畫板找到自己的位置，拿好筆，開始觀察作畫。

蕭以恆看得非常仔細。

他知道這個作品的創作背景，也看過丟勒的那副《祈禱之手》，兩個作品所表達的情感是一樣的。這雙由山石雕刻而成的手，粗糙卻又細膩。指節腫大、指甲變形，指尖佈滿老繭，手背全是層層疊疊的傷疤，甚至剛剛癒合的血痂。兩隻手向上延伸著，像是在託舉著希望，也像是在觸碰著遙不可及的夢想。

燈光落在這個雕塑作品上，打下了非常複雜的光影。執導老師在人群中走動，一邊走一邊給大家執導。

身邊人很快都開始動筆了，蕭以恆比眾人遲了很久，才提筆作畫。

但是，他畫的速度很快，很快就起了形，開始深入刻畫。

畫畫可慢可快，如果速度夠快，三個小時就能完成一幅素描；如果精雕細琢，用上幾個星期畫完一幅素描也有可能。這次老師要求他們儘量放慢速度，以最慢的速度去雕琢、去研究、去探索，所以他們在雕塑前一坐就是一整天。

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