之後，

徐茫拿起粉筆，開始在黑板上寫下第一段簡化後的問題文字。

就當徐茫全神貫注進行問題的簡化之際，實驗室來了三位不速之客，其中一位是何副主任，另外兩位也大有來頭，數學系的主任和某位數學巨佬。

在場的四位大二學生看到這三人的到來，正想開口說話，結果被對方給制止了。

“他就是徐茫？”數學系的主任問道。

“嗯！”

“一個很好很好的苗子。”何副主任笑道：“可惜去學物理系。”

數學系的主任點點頭，沒有繼續說話。

而徐茫對身後的情況一無所知，現在的他腦海中全是數學模型問題。

快，

很快，

速度奇快之下卻依舊能夠保持字跡清晰，這讓很多人為之詫異。

當徐茫寫下第四個問題的簡化後，四位大二學生表情逐漸變得迷茫起來，他的問題簡化似乎和自己所想的不太一樣，儘管在本質上大致相同，可細節上出現了巨大的反差。

怎麼是這樣？

這不可能對的呀！

四人幾乎對徐茫判了死刑，因為徐茫所提出的問題在他們理解中，根本和建模的目的相反。

“有點意思……”

“這小子極具創造力！”那位一直沒有說話的數學巨佬看到黑板上的內容後，露出一絲微笑道：“我敢打賭，我們系的學生不太可能想到這一點。”

“的確。”

“這學生擁有無限創造力的同時，這膽子不是一般大的。”數學系主任說道：“雖然這樣做可以節約很多時間，計算過程也會大幅度降低，但是需要不斷的推算和……”

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