到底多少機率，吳老師拿出計算器，按了足足有一分鐘的時間，把計算器給丟到垃圾桶，總之……機率很低很低！

之後，

吳老師收起了徐茫的卷子，把他放在自己的抽屜裡面，並不是她不想見證奇蹟的誕生，而是心臟目前無法接受這樣的驚喜，這種卷子最好是讓明年九月份的新生來體驗一下。

“唉？”

“吳老師，看你愁眉苦臉的樣子，是不是又遇到什麼煩心事？”王雪王老師來到辦公室，發現吳佟吳老師滿臉的哀愁，不由問道：“是哪個班級的學生又把你惹毛了？”

“是徐茫……”吳老師無奈地說道。

徐茫？

這怎麼可能！

換做從前是徐茫的話，王雪會很坦然接受這個說法，但現在不一樣，這傢伙特別讓人喜愛。

“吳老師？”

“徐茫最近挺好的呀，整天趴在課桌上。”王雪說道：“是不是他在你課上搗亂了？”

“那倒沒有。”

“唉……算了，總之我現在有些惆悵。”吳老師嘆了口氣：“王老師，你說我們做老師的，存在的價值是什麼？”

王老師愣了一下：“教書育人呀。”

“對！”

“教書育人。”吳老師說道：“可是……可是……徐茫和楊小曼這兩個人該怎麼辦？”

“涼拌！”

“有些人天生就是這樣。”王老師說道：“不用去教就很聰明，歷史上這樣的人太多了，吳老師你歷史挺好的，應該都知道吧？”

吳老師點點頭，這個世界好不公平，為什麼有些人整天趴在課桌上或者玩手機，就能成為天才，而有些人拼命學習卻淪為倒數。

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