剛過不久的期中考試讓王勃“緊張”了幾天，當然，對現在的他來說，所謂緊張，也就是晚上比平日多做了兩個小時的作業。現在期中考試一過，他整個人的學習狀態，包括對學習的興趣，則又如同飛過了一個高峰的滑雪運動員，開始一瀉千里。高考需要考的幾個科目，在過去的幾個月中已經被他全部過了一遍，對知識點的掌握雖然不敢說有多麼的牢靠，但是數理化在高中階段的整個理論體系，都已經被他建立了起來。他現在包括以後需要做的，不過是透過大量的做題來對這個體系進行鞏固和強化，讓自己時刻保持著一個較高的應試水平。

可以這麼說，憑著外語，語文這兩科的先天優勢，哪怕他現在就去參加高考，肯定也能考出一個高分，北大清華不敢說，其他的名牌大學他覺得自己應該不在話下。

抱著這樣的一種“我牛逼”的思想，要想對平日的上課生出多麼大的熱情，那幾乎就不太可能了。更何況，王勃對高中，包括大學階段的任何知識，早已經失去了新鮮感和期待感。

上課無所事事，並且越來越覺得無聊的王勃在教室神遊天外，枯坐了幾日之後，終於對這種浪費時間，浪費生命的日子忍無可忍。

“不行，老子得找點其他的事情來做，不然，再這麼無所事事的呆下去，老子肯定要瘋！”

但是，找什麼事情做呢？什麼事情適合上課做，並且不會被老師干涉呢？

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