“小清，把你的英語和語文拿給我‘借鑑下’唄？”第二天一早，王勃一來到教室，就向已經到了教室的廖小清要作業抄。

廖小清抿著笑，順從的從書包裡摸出自己的英語和語文兩科家庭作業，擱在王勃的面前。王勃以為廖小清又要像前兩次借作業那樣猶豫一番，甚至給他點臉色看，沒想這次對方什麼都沒說，很愉快的就把作業給了他。

王勃略微一想，就明白了這其中的緣故：這便是聯考理科登頂所帶來的連帶效應了。昨天晚上他想了半天，在回憶的海洋中也爽了半天，期間一度自我懷疑，覺得這次的年級聯考發揮得太好了，簡直好得有些過頭，是不是有些過猶不及。然而，今天廖小清的這種表現，卻再一次讓王勃覺得人生一輩子，偶爾任性一下，乾點“出格”的事情，能別人所不能，其實也是一種蠻不錯的人生體驗。

同樣的，當林文健來到教室後，王勃又開始借林文健的數理化來抄。他以前向對方借作業，對方一向都是二話不說，笑嘻嘻的，同意得十分的爽快。今天，林文健卻一反常態的在將自己的數理化拿給王勃後盯著王勃的臉開口：“勃哥，你可以告訴我這是為什麼不？”

“什麼為什麼？”王勃有些不解。

林文健一臉的苦笑，乾脆道：“勃哥，這些家庭作業對你來說，應該很容易對吧？你為什麼要抄呢？”

為什麼抄？因為老子根本就不想做啊！又不想讓老師們在面子上太過難堪，所以才折箇中！王勃心道，但這話當然不能對林文健講，只有打了一個“哈哈”，“哈哈，沒辦法，誰叫我太過聰明？這些作業太過小菜一碟，不值得本人出手！”

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