星期一，四中，高二年級九班。

九班的第一節課是班主任朱鵬喜的英語課。上課時間一到，朱鵬喜就夾著一摞卷子朝自己班上走。來到班裡，班上的學生一看朱鵬喜腋下的那摞卷子，原本還吵吵嚷嚷的教室瞬時間便安靜了下來。除了幾個墊底的差生，絕大多數學生都是既渴望又緊張的看著班主任腋下的那摞卷子，急切的想知道自己在這次聯考中的分數。一些英語成績特別好的，比如有年級“英語王子”之稱的趙興友，看向朱鵬喜的目光則更加的熱烈，恨不得直接衝上去一把將卷子從朱鵬喜的手中搶下來。

朱鵬喜將腋下的那摞英語卷子攤在講臺上，像平時一樣，面帶微笑。很多老師臉上的表情一直就是考試成績的晴雨表——學生考得好時是一種表情，考差了又是另外一種表情。朱鵬喜臉上的這個笑容，讓不少英語成績不太好的學生多少便鬆了口氣。而對於成績較好的學生來說，卻由此增加了更多的期待和想象。

“先發卷子哈，上午的這兩節課，咱們就講評卷子。”朱鵬喜說過老生常談一樣的開場白，就開始發放試卷。他發試卷有個習慣，就是愛從高分發到低分。而且前面十來個人的分數，還喜歡當著全班同學的面念出來。所以，此時此刻，在朱鵬喜唸叨完那句亙古不變的開場白後，班上至少有一半的學生，都心中打鼓，緊張的期待著能夠儘早的聽到自己的名字。

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