關，是灌堂風。

入秋了，風中伴隨著一絲桂花的香味，校園裡種植了十來棵桂花樹，樹齡比田的年歲還大。

清風和花香讓學生們感到心曠神怡，卻讓田手忙腳亂，風把他放在講臺上的論稿紙吹得滿地都是，他剛才忘記用鎮尺壓住紙張。

他趕緊去撿，有幾張紙正好落在葉棠腳邊，葉棠的反應比他還快，已經先一步彎腰撿起來。

葉棠隨意看了看紙上的內容她以為這是老師的教案，然而卻看到了“斐波那數列如何生成音樂節奏”、“傅立葉函數里的音調訊號”、“尤拉定理的和聲規律”

看到這，葉棠輕聲喃喃，“尤拉定理？”

田注意到她的表情，她不是疑惑，而是陳述，他奇怪的問道，“你…你知道歐…尤拉定理？”這個問題對於專業學數學的人來說，就相當於問普通人愛因斯坦是誰一樣簡單。

但葉棠只是一個渣渣高中裡的渣渣高三學生，無論她是否有自閉症，都不應該知道這個知識點。

田估計，葉棠應該只是看到他論裡的內容，隨口唸出來而已，其實目前為止，葉棠能聽懂他的話，能跟上他的思維，能正常應答，已經能充分證明她的病真的好了。

說來奇葩，田不僅是數學老師，是班主任，他還掛了一個音樂老師的頭銜，別誤會，僅僅是頭銜。

如今大部分高中都是應試教育，某些高中為了自己的高考升學率，剝奪學生興趣素質課的時間，用來填鴨式的上化課，反正學生自己也是願意的，高考在即，誰還有心情打球唱歌？

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