的同學嗎？需要我講評的同學舉手。”

見沒有學生舉手，陳老師點開了下一道填空題：“還是給大家五分鐘時間......”

陳老師還沒說完, 底下學生又相繼報出了答案：“P點座標（6，4）。”

“做完了做完了，老陳看不起我們呢, 用這麼簡單的題！”

“下一道換個難點的！”

連續五道題, 十三班的學生都在最短時間內回答出來了正確答案。這下就連陳老師也看出不對勁了，他暫停了題目的播放, 說道：“你們班怎麼回事啊, 轉性了？做題做得又快又好, 誰給你們打通任督二脈了。”

底下的學生異口同聲的答道：“是柳聲聲！”

所有學生的目光”唰”的一下, 齊齊轉過頭去，看向了坐在最後一排的柳聲聲。

柳聲聲：“......”

柳聲聲正在低頭記筆記，感覺到班裡所有人的視線轉向她, 她右手一顫，在筆記本上畫出了長長的一道痕跡。

“咱們班年級第一柳聲聲嗎？”陳老師問道。

“是啊是啊！”底下的學生七嘴八舌地說道：“聲聲給我們做了知識點梳理，還講了考試考點，把容易錯的地方都講清楚了！”

“這麼厲害啊。”陳老師推了一下眼鏡，跟柳聲聲開了個玩笑，“那不然以後上課，都讓柳聲聲來講課？我就能提前退休了。”

柳聲聲連忙站起來，赧然道：““別別別，陳老師，我因為是學生，所以可以以學生視角幫助同學們複習，梳理一下知識點，但是講新知識肯定還是要老師您來。”

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