沾茶水，在桌子上寫寫畫畫道：“而現在時間緊迫，教天賦差的學生顯然來不及了。只有透過測試，篩選出天賦好的學生，這樣一來，便能夠完成快速教學。若是日後度過這個危機，這一群學生，也將會是陣法協會的第一批陣法師。”

現在的情況緊急，完全跟石巖的情況不同。因此，三天的時間只能讓他把保護陣的理論知識給研究出來，然後用填鴨式的教學，塞入每個來學習陣法人的頭腦中。

老會長點了點頭，他明白了方鶴的意思，思考了一會兒，朝著方鶴問道：“那你需要多少人？”

“四十九名。”方鶴說道。

老會長點了點頭說道：“好。”

既然有了方案，就要實施下去。因此，沒有一個人停留，全部行動了起來。方鶴花了十分鐘的時間，出了三四道題，把它寫到了一張紙上。這幾道題，考驗的是一個人對於數學的敏銳。

能做出這些題目的，學起數學來也不會覺得困難。

做完這些之後，方鶴便來到了走廊上那一整排的陣法圖面前，學起了保護陣法。

無論是老會長好事何年，其實都忽略了一個重要的問題，那就是方鶴會不會保護陣。

保護陣其實分為很多種，其中線條越簡單的，它的保護能力就越弱。方鶴在這些陣法圖裡搜尋了一會兒，最終將目標定在了倒數幾張陣法圖上。

方鶴挑選的陣法圖，名字叫做九回陣法。當一道攻擊擊打在這個陣法時，那道攻擊的力道便會自動分散，經歷九次回折之後，所殘餘的力道便不是很多了。

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