他按捺下心中的激動，仔細開始抄寫起這段文字。很快，他就發現了方鶴所謂的“鍛鍊”究竟是什麼了。

第一句話彷彿跟之前體驗課一樣，只是給他一個適應的時間。接下來的每一句話、每一個字眼，時朔的抄寫難度便逐步上升。每寫完一個字，他的手腕便微微一抖，卸掉上面殘留的壓力。

不僅如此，每寫完一句話，他的眼前都會浮現出這句話的場景，在加深他領悟的同時，還在消耗他的“靈識”。這是精神和肉|體的雙重摺磨。

方鶴見時朔在旁邊認真地抄寫，一時半會也打擾不到他，便在他的身旁找了一個位置。點開系統，系統的頁面依舊停留在lv1上，招收一名學生的任務也沒有顯示完成，估計是他哪個方面的程式沒有到位。

方鶴想了想，也沒有想出什麼來，便關掉頁面，開始做起正事來。

系統的第一個升級任務便讓他知道後續的任務是什麼了——估計大多數都是招收學生的，有一就有二。那麼，他現在所要做的就是，在有限的條件下對自己的補習班進行宣傳。

時朔的劍宗大賽就是一個宣傳方式。

他想為時朔量身打造補習班的制.服，這樣一來，又有逼格，又有話題度。問的人多了，他便能從中選到合適的弟子。一邊想著，方鶴一邊在紙上畫了起來。

《勸學》篇章是取自荀子，荀子的思想是儒家思想。因此在畫制服的時候，方鶴特地在領口處加入了儒家的一些元素進去。他沒有進行太大的改動，依舊是方便行動的簡單搭配。最後，他在胸口的位置，大大咧咧地用花紋刻畫了兩道。

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