沒說，一甩胳膊從講臺下去，回到自己的座位就把臉一埋。

班裡繼續沒有反應，該說說該吃吃。

柳小滿看著她努力剋制著聳動的肩頭，突然覺得心煩。

心煩的點這會兒已經不在於能不能聽見聽力了，而是因為他既能理解班裡這群人的反應，也能跟韓雪璧感同身受。

——每個班裡總會有那麼一個學生，言行舉止都如同學生行為規範守則上走下來的宣傳小人兒似的，馬尾永遠一絲不苟，校服永遠整整潔潔，成績好，紀律好，是班裡做操最認真的那個，是各科老師聊起來都挑不出毛病的人。

按理來說，這種人應該是班裡最優秀的學生，實際上卻也是班裡最容易被嘲諷排擠的那個。

沒有人說得清為什麼會這樣，為什麼會出現這種奇怪又普遍的心理。

就算問那個白眼翻得最大的女生，她也只能說出句“沒有為什麼，我就是看她這樣兒就煩”。

一切看似無心的孤立與小團體，都被歸結為“青春期”的合理反應。

連柳小滿也和李猛他們倆一樣，頭皮發麻地替韓雪璧尷尬。

但同時，他心眼兒裡特別、極度地反感自己與班上這些反應。

因為他曾一度認為，自己就是曾經班上的韓雪璧。

雖然他沒有韓雪璧這麼自信，這麼直接，也沒那個硬體條件，讓他這麼明晃晃地被說“什麼東西”，但他確實也曾在無數人的眼睛裡看見過這句話。

一小部分的可憐。

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