的理解……”
何研律有些發懵地站起來,被點名回答問題一般情況下都是上課開小差或者打瞌睡學生,為什麼他那麼專心的聽都會被點名呢……
而且為什麼老師知道他的名字,難道也看了網上的帖子嗎?
講師溫和地笑看著他,在何研律看來那笑容有點不懷好意,他覺得自己的臉頰愈加熱了,甚至有些發燙,他僵硬著聲音回答:“靈感是藝術構思階段最重要的思維方式之一……”
聽到周圍學生“窸窸窣窣”的低語以及壓低的笑聲,不知道是不是錯覺,他甚至聽到有人說“臉紅了,好可愛……”之類讓他幾乎腿軟的話,平時的話根本不會留意到那些悄聲細語。
“很正規的書面答案,但是我想聽聽你自己對‘靈感’的理解。”顯然對方不想那麼輕易放過他,何研律心裡有些小別扭,暗暗腹謗講師忽然間的壞心眼。
“……嗯,靈感是一種感覺。”他輕輕地說。
周圍的笑聲忽然間有些變大了。
“然後呢?什麼時候會發生?”講師頷首,繼續引導逼問。
“……似乎是當我在專注地沉思或者做其他事情的時候,它常常出現……也有睡夢的時候,感覺像是中斷的神經忽然被接通了,它是轉瞬即逝的……但那種感覺很美妙,讓人很興奮。”
“靈感來的時候你會覺得興奮?”
……
周遭的氣氛有點變味,隱隱壓抑著的低語以及笑聲,讓何研律懷疑自己是不是回答的不好亦或是錯誤了,這讓他很緊張。
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