比軍事素質，你甩人家一大截不假，可理論的分數也會讓人家甩你一大截，這一來二去此消彼長的，你在軍事上好不容易建立起來的優勢，就頃刻間蕩然無存了。

這也是為什麼領導喜歡李大寶，卻又不敢委以重任的原因所在。

一個理論水平不夠強悍的班長，他想在部隊裡走得遠的可能性，那是微乎其微。

哪位領導會用頭腦簡單四肢發達的班長當“頭牌”和“門面”的？

能勝任“頭牌”和“門面”的班長，必須是軍事素質與理論水平並駕齊驅的牛人。

課間休息十分鐘後，四點開始上第二堂課。

汪月改變複習方式，在出題搞了幾個搶答後，他一拍腦袋讓新兵把複習資料收起來，說要和眾新兵談談心，聊聊即將下連前的心情和感受。

只要不搞理論複習，絕大多數新兵是舉雙手雙腿歡迎的。

週而復始的訓練讓人生厭，背來背去的理論也逃不出那個“怪圈”。

“全部人員都要參與進來。”汪月手指幾個骨幹，“你們這些班長、班副也可以發言。”

領導你不是讓新兵談下連的心情和感受嘛？我們這些人又有什麼可說的呢？梁荊宜在心裡犯起了嘀咕。

做思想政治工作的汪月在引導新兵這方面，還有頗有一些心得和造詣的。

三兩句鼓動的話下來，新兵們就開啟“話匣子”，開始嘰嘰歪歪了。

這是他想看到的理想效果：“你們下連，自己想分到哪個班？”

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