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辦公室裡，靜謐一片。

孫安寧還在心裡盤算小九九，導師早就幫她算好了。

不過沒時間顧及學業的人不是她，而是沈木暖。

從某種角度來看，導師對他們這些學生真不錯，她今天也是來問問，具體的還沒問過沈木暖的打算。

“沒什麼，只是想問問，如果把這些事(情qing)用在做和專業相關的工作上，兩邊會有衝突嗎？”

這也是沈木暖最擔心的問題，如果她影響了學業，豈不辜負了自己辛苦複習兩個月才考上的結果，更對不起她一點點進步的堅持。

“是因為專案的分成太少嗎？”

導師一度以為孫安寧是家裡出了事(情qing)，急需用錢，這才把重心放在和專業相關的外快上面。

在校期間，學生手裡的專案都是自己家的，還做別的外快睜一隻眼閉一隻眼就過去了。

若是孫安寧家裡真有什麼緊急(情qing)況，研究生學院的人也好伸出援手。

“沒有，導師，我不是這個意思，只是說，需要時間來做別的重要的事(情qing)，我們應該怎麼做？”

別的重要的事(情qing)，是談戀(愛ài)了？

“沒關係，你們年輕人談戀(愛ài)我也是很開明的，更何況研究生平均年齡都二十來歲，正是談戀(愛ài)的好時候。”

孫安寧每次問的事(情qing)，導師都沒答到點上，到底是因為她表達的不夠清楚，還是因為導師理解能力有問題？

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