<!--go-->

久未放晴的天空／依舊留著你的笑容／哭過卻無法掩埋歉疚／風箏在陰天擱淺／想念還在等待救援······”每當MP3播到這歌曲時，眼眶總莫名的有種淚流的衝動，我望著窗邊，試圖避開所有人的目光，害怕抑制不住情緒像突破堤圍的洪水奔瀉而出。

“哼哼，這位戴著耳機的男同學，請摘下你的耳機，把你的視線從窗外挪回黑板這邊，這裡是課堂！雖然今天只是循例的報到和領軍訓服，但也請您尊重一下課堂紀律！”

“老師在叫你呢！”我下意識地感覺到旁邊有人推了我一下，我摘下耳機轉頭一望，全班的目光就像CS遊戲中的***一樣鎖定了我，各種陌生的眼神使得容易怯場的我心跳加速，連聲說“對不起，對不起，老師，我沒注意到已經上課了。”

“好了，沒事。畢竟大家剛經歷完緊張的中考，也度過了一個慵懶的暑假，重新迴歸到校園還是需要一段時間的調整，但是要時刻謹記校訓，與學習無關的任何物品請別帶回學校，否則我就只好當你們向我進貢了。”

原來美國心理學家洛欽斯提出的首因效應大概就是這麼一回事。交往雙方形成的*印象對今後交往關係的影響可以說致命的、決定性的。聽完班任上面那段肺腑之言，我對他的好感度直線攀升，既感謝他對我的MP3不殺之恩，也感謝他能設身處地為學生換位思考。在我還在走誇讚的內心戲時，同學們已採用了更簡單、粗暴又見效的誇讚方式--掌聲。

Loading...

未載入完，嘗試【重新整理】or【退出閱讀模式】or【關閉廣告遮蔽】。

嘗試更換【Firefox瀏覽器】or【Chrome谷歌瀏覽器】開啟多多收藏！

移動流量偶爾打不開，可以切換電信、聯通、Wifi。

收藏網址：www.peakbooks.cc

(＞人＜；)