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夏未然聽到了塗乏休的話，但她更在意的是塗乏休的動作。在她的印象中。孤寂遠景有時候會做這個動作，自己大概、可能、也許會經常撓頭。嗯，應該是重回年輕的緣故吧。作為一個成年人的她，是儘可能抑制這種撓自己腦袋的想法的，這會讓她顯得幼稚，不夠成熟。

所以看到塗乏休撓頭，她會覺得奇怪。不知道為什麼，從小到大，夏未然有一直有一種認知，那就是成績好的同學更懂事。她總覺得成績好的同學在各方面做的都比其他同學好，人也顯得更成熟。

這話自然是以偏賅全的，但大多數時候確實也對。真要說起來，成績好的同學有什麼優勢呢？難道是他們智商更高嗎？並不是。完成小學初中乃至高中的學業，其實並不需要多麼高的智商。可大家還是在學習中逐漸從成績上分出了三六九等。

沒有別的緣故，大多數時間就是大家的理解能力和自控能力不一樣。理解能力不同，寫出的卷面答案就不同；自控能力不夠強，對於自己學習這一方面的要求就不足。至於記憶力之類的，當然也很重要。但學校裡面，大部分學生的記憶力，都不會差到影響他學習的程度。

“走吧，走吧，我們準備好去闖關了楚辭。”塗乏休招呼夏未然。

她接著說了一大串話：“我之前死的實在是太快了，所以我現在沒有什麼經驗，可以拿出來說。祝我們好運吧，我會盡可能堅持不死的，嗯，如果我又死了那也沒辦法，你優先照顧好你自己，因為我覺得可能如果我死了，你不用照顧我這個累贅，你還能打得更好呢。嗯，我怕等會進去之後直接死了沒機會說，我現在就要說，楚辭加油。”

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