捱到了吃完早飯，學生們才好不容易恢復一點精氣神。

齊成這人活得太獨特，別人睡他也睡，別人學他還是在睡。每天都精神飽滿，書桌裡擺的書不止有輔導資料，還有畫冊和風景集。

就這樣，他混成了年級前三十，運氣好的時候能混進20，但大多數，都是在20多名來回徘徊。

他在理科上的天分讓老師們驚歎，無論是數學還是化學物理，在齊成腦子裡，這就好像是特別簡單的東西，他是把理科的題目當做作業的調劑。

不過相比於優秀的理科，文科上，他就徹底廢掉了。

楊老師對他真的是又愛又恨，也包括他成績這一點。

高三學生早已考過“小高考”，必修科的學業水平測試只等著成績下來。選修科目和語數外每次上課都是兩節課在一起，上午第三四節 ，正好就是楊老師的課。

“拿6班的池硯來舉例，”楊老師，“人家上次期末考試全年級第一，門門科目除了數學也各個都是第一，下次考試，你們誰能給我多拿回一個單科第一？”

3班的學生都看見老楊在瞥著齊成。

因為上次的數學單科第一，就是齊成拿到手的。

齊成被他看著，忽然朝楊老師眨了眨眼。

夏立插嘴道：“老師，我們班厲害的也不少嘛。”

楊老師連忙撇開視線，生怕自己又對齊成心軟，哼了一聲，“沒一個能打過人家池硯的，這還叫厲害？”

“咱們年級組老師們商討出來了一個新型的教學方法，今晚晚自習第一節 課，我就準備讓池硯來給你們講課。”

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