用努力來彌補。也並不一定要做到多好，只要達到自己的上限就可以了。

楊竹開始信心滿滿地朝著它前進。

找到嚴銳之後他好像把過去的人生中所有遺失的東西全部找了回來，包括但不限於愛和親情，還有缺失的智商、對付某一學科的方法、更多更多的動力。

楊竹有世界上效率最高的勞逸結合，勞是學習，逸是嚴銳講題，在嚴銳講題的時候學習他能100%功率地運轉，用美滋滋的粉紅泡泡衝破學習時的煩悶。

學習之路上並不只有他在獨立行走，還有個嚴銳在身後當他的推進器。

到高二下學期期末考時，楊竹終於挺進了班級第二十五名。他再在班級前門狂笑時，已經沒有人再取笑他了，沒有人再在他身後潑冷水：“不就偶爾考好一次，得意個屁。”

除了嚴銳的誇獎外，他還得到了少數幾個同學的祝賀，雖然只是簡單幾句“你進步好大”或者聽起來沒什麼誠意的“牛逼”，也讓楊竹足足開心了一整天。

班上並不是所有人都討厭他，有與他衝突的人，當然也有默默旁觀的人。

旁觀他過去的一根筋，旁觀他曾經的滿身刺，也旁觀他在嚴銳指引下做出的努力、做到的改變。

開始暑期補課的那一天，楊竹起了個大早，提著一大袋冰冰涼的飲料艱難進入班級。門是開著的，裡面有嚴銳等著他。楊竹剛才還在抱怨這飲料也他媽的太重了，見到嚴銳的一瞬間，卻立刻綻放出笑容來，嚷著說：“嚴銳幫我提一下！”之後嬌裡嬌氣地卸了勁，要嚴銳幫自己一起把飲料放上桌子。

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