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恍然間回又到了二十歲的年齡。

青春正盛的軀體，四十歲出頭人的知識儲備和人生閱歷，真是完美的結合。

要知道陳浮可是念過英語文學博士之人，回答大三課本上的問題，輕而易舉。

於是，他滔滔不絕。

完畢之後，包括老師在內，全班齊刷刷地鼓掌。

趙紙月還側過身來，給他豎了個大拇指。

有同學說他上課時睡了一覺，反倒修煉成仙了。

但是，剛剛經歷過的痛苦卻沒人知道，也不能讓人知道。

那麼，剛才的掌聲與其說是對圓滿回答一個問題的讚美，倒不如當作重踏人生之路的鼓勵。

1999年。他要在這一年樹立人生的里程碑。

按照已經走過的經歷，他知道大學畢業，順利考取山師大的碩士研究生；碩士畢業後，又到京城讀博士研究生。畢業後，留在京城工作，並有了輝煌與不堪回首的經歷。

但是，現在人生又開始。研究生該考的還得考，因為，從1999年以後，無論是從政，還是在高校工作，甚至經商，學歷都是最堅硬的敲門磚。

只是，不能完全照搬，還得開闢新的路徑出來。

他知道，這個年代很多行業都是剛剛起步，機會難得。

這些行業中，按照他經歷過的人生，他能操控得心應手的一個是計算機和通訊行業，另外一個是教育培訓行業。

先說計算機。已經到了二十世紀九十年代末期，桌上型電腦在政/府機關和高校尚未普及，更是沒有走進尋常百姓家。而且，這時的配置版本比較低，普遍是用英特爾2和3的處理器，硬碟空間能到10G就不錯了。但是，到他們大學畢業時，計算機就開始粉墨登場，扮演重要的角色。最起碼，畢業論文需要一個字一個字在鍵盤上敲出來；而且，齊魯省組織的計算機基礎考試還和畢業證掛鉤。計算機很快就會和能否正常畢業也就從此結緣頗深。

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