高了。

這大概就是學神和普通人的差距吧。

“感謝遊鳳凰同學。”祝燃重新回到講臺，拍了拍手。

這次，除了池先生，沒有人配合她。

“希望他的學習經驗和心得，能夠幫助大家。”

坐下家長一臉冷漠。

幫助個屁！

他們現在只想把那位同學的腦子偷過來，拯救一下自家孩子。

開完動員會之後，池羲本來想帶著小青鸞回家，結果被學校的心理輔導老師景宇軒叫住了。

“池羲，跟我來一下。”景宇軒叫住他，轉過去跟小青鸞說，“你去別的地方轉轉，行嗎？”

“好。”小青鸞知道他們兩個有話要說，沒有非要跟過去。

景宇軒一路把池羲帶回自己的心理諮詢室，翻箱倒櫃搜查資料。

池羲趁他找東西的空檔，環顧整個房間。

這裡雖然是校內的心理諮詢室，但設施非常完善，該有的儀器都有，甚至還有獨立的傾訴小房間。

“啊，找到了。”景宇軒從眾多資料中，找到關於小青鸞的文件，把評測結果遞過去。

“按照你的要求，從那個孩子進學校以後，我每週都會找他聊一次。最開始他話很少，基本都是我一個人在說。後來話慢慢變多，現在已經願意跟我分享自己的事情了。”

“根據我的判斷，他以前抑鬱和自閉的傾向很強烈。幸好干預及時，現在各項指標明顯好轉。我前兩天讓他做了測試，已經很接近正常人的資料了。”

具體心理諮詢資料，因為涉及**，景宇軒並沒有拿給他看，只是遞給他一張可以看到直觀結果的資料報告。

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