習。

畢竟他們兩個和弘暘相差也就堪堪一歲，四歲啟蒙還是三歲啟蒙，其實胤禛也沒有分的那麼清楚嚴謹，都是在家裡教教，以後還是要去宮裡統一學習的。

而蘇雅晴也是明白孩子早些啟蒙也有很多好處，趁著胤禛在她那裡歇著的時候提出來把弘暲也帶上一起學。

胤禛想到弘旭和弘昶和弘暲差不多大，又想著弘暘一個人學習也挺孤單無聊，再者老師都請了，一隻羊是放，四隻羊也是趕，也就答應了。

這一決定可正中宋瑤華下懷。等四個孩子平安出痘後，現在每天都在前院一起跟著先生學習啟蒙知識。宋瑤華決定先透過弘暘，慢慢觀察瞭解幾位小阿哥的愛好。

隨後把自己有關分科拓展學習的計劃講給胤禛聽。也先從四貝勒府裡開始試驗，再讓康熙看見成果，之後建立各科學堂，也就可以順理成章了。

不過這個事情還是需要一定的時間消耗才能做成。宋瑤華先是問夜墨染要來萬花學堂的建設圖紙，隨後又補充瞭如果有長歌門的學堂建造圖就更好了。

大唐最人才濟濟的兩大風雅之地的學堂設計，肯定更符合四貝勒府的學堂需求。

屆時再找幾個各有所長的先生，按照小阿哥們不同的愛好教導，相信對日後那些不必要的爭奪也能少上很多吧！

宋瑤華以為，作為皇子龍孫，不管是為了人身安全還是人生保障，最好的教導，不是全才，而是偏科！

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